为深入学习实践科学发展观，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》的精神，切实推动和加强我校师德师风建设，全面提高我校教职工职业道德水平，为我校的改革与发展提供强大的精神动力，确保学校内涵式发展取得实际成效，结合西和县教育局“三抓五治”加强教师作风建设的要求，结合学校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，以教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》及《中小学教师职业道德规范》为依据，紧密结合我校师资队伍建设现状，以“爱生敬业，教书育人”提高全校教职工的整体素质为核心；以“德为人先，学为人师，行为世范”为准则；以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点。弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，树立以人为本、依法治校、以德治校的理念，强化师德素养，提高教师实施新课程改革的能力，建设一支政治过硬、师德高尚、业务精良、德才兼备、人民满意的教师队伍，促进学校又好又快发展。
二、目标任务
以“树教师形象、创文明校园”为目标，通过开展活动，建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍，培养一批爱生乐教、爱岗敬业的先进典型；解决一批制约学校发展、影响学校声誉的突出问题；努力提高教师职业道德水平，在全校教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。
通过活动的开展，要切实做到：
1、使全体教职工树立正确的质量观、人才观和教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。
2、在全体教职工中形成“以人为本、以德修己、以德治教、以德育人”的观念，提高教师对建立和谐师生关系的思想认识，营造教师敬业爱生、学生亲师乐学的和谐教育氛围。
3、使全体教职工关注学生身心健康，促进学生全面发展，把“爱”这一教育永恒的主题，贯穿到日常的教育教学中，让每一名学生纵向有提高、横向有促进，整体有发展、个体有进步。
4、畅通诉求渠道，建立教师与家长之间和谐融洽的关系，广开言路，形成教育合力，切实提高学生、家长和社会对我校教育教学工作的满意度。
三、基本原则
我校师德师风建设工作要坚持以下基本原则：
1、坚持“以人为本”的原则。
要充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工个人发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。
2、坚持“实事求是”的原则。
要把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，使师德建设更加贴近实际，切实解决问题。要注重实际效果，不做表面文章，力戒形式主义。
3、坚持“以德促能”的原则。
师德是教育之魂，师能是发展之本。要以师德建设为先导，采取多种措施，大力加强师能建设，不断提高教职工业务能力和专业发展水平，以师德教育促进教师综合能力的提高。
四、实施步骤
（一）组织部署阶段（2012年5月）
1.成立师德建设领导小组
|
组长
|
马书强
|
|
副组长
|
刘耀华 廖敞翔
|
|
成员
|
卢广生 卢瑜峰 牟宇泽
|
|
责任
|
1、 组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务；
2、 定期召开会议，定期对师德建设情况进行检查和总结；
3、 保障我校师德建设工作活动有组织、有计划、有实效地开展。
|
2.成立“师德建设监督小组”
（小组人员由学生、家长、社会权威人士及教师代表担任。）
3.搭建师德建设沟通平台
开通师德建设意见、建议反馈信箱，利用校务会、全校教职工大会、学校网站等，搭建教师与学生、教师与学校、学校与社会的沟通平台，及时反馈整改信息，以促进学校师德师风建设。
4.完善师德教育保障机制。
（二）学习宣传阶段（2012.5---2012.8）
要通过学习和宣传，使每一位教师提高对当前开展师德师风建设的必要性和紧迫性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。
1.召开动员大会，层层落实责任。
及时开展师德建设大动员，宣读师德建设实施方案和师德建设评估办法及细则。要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划。请家长、学生、社会共同监督。
2.组织全校教职工重温教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学班主任工作规定》等法律、法规、文件。
3.利用学校网站、校园广播、《雏鹰》校报、黑板报等宣传媒体，在学校形成浓厚的宣传和学习氛围。
4.问卷调查
团委、政教处组织“我最喜欢的教师” 、“我最班主任”问卷调查，在全校师生范围内进行“优秀教师形象设计”，促进教师牢固树立“为学生的一生幸福奠基，为学生的健康发展服务”的教育理念。
5.组织学习全国师德楷模先进事迹，培树本校自己的师德典型，大力发掘和宣传本校典型教师的事迹和先进经验典，提高典型教师的影响力和示范性
6.组织全校教职工进行讨论，交流思想，写出读书笔记和心得体会。
（要求：总体要求学习培训“落到实处”，心得体会“认识深刻”。每位教师至少撰写一篇不少于2000字的高质量心得体会并在专栏上进行展示；学习结束后，组织考核。）
（三）自查自纠阶段（2012.8至2012.9）
1.征求意见
学校向教师和社会征求意见；
班主任和任课教师向学生征求意见；
采取多种形式大范围地征求、收集并总结学生、教师、家长、社会、主管部门及各级领导对学校和教师的意见，并进行梳理，对需要整改的问题逐个予以落实和解决。
2.开展师德师风大讨论、大评议
主题：“我在怎样当教师”；
“我心目中的好教师”；
“怎样当好一名人民满意教师”
3.八查八看
一查学习意识。看有无安于现状，不愿学习，政治思想冷漠，不求上进的问题；
二查公平意识。看有无偏爱优等生排斥后进生，体罚和变相体罚学生的现象；
三查敬业意识。看有无无心教学，精力分散，把主要精力用在了搞第二职业、经商、办补习班、有偿家教，直接影响教学秩序和教学质量的问题；
四查法制意识。看有无违纪违法违规行为；
五查服务意识。看有无不尊重学生家长，甚至以教谋私的现象；
六查责任意识。看有无厌倦岗位、缺乏爱心，因自身原因导致的学生厌学、出走伤害等责任事故；
七查大局意识。看有无同事之间闹不团结、不尊重客观事实乱告状，非法表达诉求，严重损害教师和教育形象的行为；
八查文明意识。看有无品德不端，行为失范的现象。
4.谈心与帮扶
通过在教师之间、领导之间、领导与教师之间广泛开展谈心活动，诚恳听取群众意见，交流沟通思想，找出自身和学校师德建设等方面存在的问题。
5.要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划。
（四）整体推进阶段（2012.9至2012.10）
1.开展“师德标兵”评选活动；
为我校教师树立学习榜样，使我校的教师职业道德建设和学校精神文明建设迈上新的台阶。
2.学校与全体教职工签订《师德承诺书》；
3.开展师德宣誓活动。建立教师个人信用承诺制度，签订教师《师德信用承诺书》；
4.学校建立师德师风考核档案、强化师德考核。
从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神；
把师德建设纳入教师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工年度考核、绩效考核、评优评先，评职晋级、评骨选模的重要依据；在校级以上先进教师、优秀教师、骨干教师、优秀班主任等荣誉称号评选表彰工作中，教师当年师德考核必须达到优秀等次。
5.“家访”的落实
加强家校关系，要求教师特别是班主任教师要坚持家访，形成家校共育的局面；同时也让教师在家访过程中领悟师德、传承师德、重树师德风采。
(五)总结经验、巩固成果（2012.11至2012.12）
1. 对照师德评价办法及细则，认真梳理反思，自醒提高；
2.通过“学校评、学生评、家长评”等途径，评选师德模范，对在师德建设活动中表现突出的个人和学校，进行表彰；
3.认真总结师德建设中的成功经验，大力宣传在主题活动中的典型，及时推广。
4.分析师德师风建设主题教育中存在的问题，建立长效机制。
五、实施与保障
1、活动的开展必须到位，要让教师在活动中接受师德教育，防止走过场；
2、要把师德建设工作贯穿于学校工作的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果；
3、学校师德建设工作领导小组负责全校师德建设工作，定期召开工作会议，定期对学校师德建设情况进行检查和总结；
4、充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用，形成加强和推进师德建设的整体合力，促进全校师德建设水平不断提高。
二○一二年五月
